大渡口区聚焦线上教学着力构筑“空中育人走廊”

 

第一，抓稳线上课程建设。按照“预习+巩固+拓展”思路，指导学校稳步推进线上课程建设。一是课程建构上做到“三化”。基于校情、生情，差异化构建学校基础课程，全力打造学校特色化课程，精心打磨学校品质化课程。二是课程实施上做到“三融合”。课程内容上体现国家课程与校本课程的广泛融合，教学方式上体现学生为主体与教师为主导的广泛融合，复课前后衔接上体现线上课程与线下课程的广泛融合。三是课程管理上做到“三统筹”。区教委加强与市教委沟通联系，加强学校课程实施政策方向指导；依托进修校教研团队，指导学校做好“停课不停学”课程设计、实施和组织；学校发挥好教学管理团队、骨干教师力量的核心作用，统筹好延期开学期间的“停课不停学”工作开展。

 

第二，抓准线上课程实施。坚持 “一校一策”，分类别、分层级统筹推进国家课程的精准实施。一是坚持“三关注”。关注学习困难的学生，强化学习方式的思考和研究，建立居家学习、复课学习的前后衔接，补漏补差，让学生放心、家长安心。关注父母复工复产独居留守的学生，加强学生学习自律性的培养和学习内驱力的激发。关注支援一线的医务人员等特殊群体的孩子，侧重身心健康指导和情绪疏导，让班级、学校成为他们安全的港湾、坚强的依靠。二是坚持“三松梆”。充分尊重学校“一校一策”，给学校松梆。坚决杜绝形式主义，“屏蔽”所有与线上教学无关的任务，给老师减少工作干扰，从精神层面、工作量层面、业务指导层面给教师松绑。坚持减负提质、五育并举，为学生松绑。三是坚持“三分类”。针对高三、初三年级建立重点督查指导机制，重点依托进修校，由全体教研员与初三和高三教师进行网络教研、集体蹲点教研、线上巡课、听课等方式，扎实有序推进高考、中考备考工作。针对其他非毕业年级，严格执行“降难度、滑坡度”原则，稳步推进国家课程教学。针对中职学校，各学校充分结合各类专业特点，开展生活式职业技能培养。

 

第三，抓实线上课堂指导。依托区进修校构建线上教育教学常态有序推进的“纵横交错、立体帮扶”机制，发挥五级指导作用。一是发挥指导团队引领作用。在全区范围内抽取教学名师、骨干教师、优秀班主任、心理学专业教师81名，组建10个“停课不停学”学科研究指导团队，采取“分片”“包校”等方式开展项目式、学科式、片区式、网络式研修和点对点指导。二是发挥检查小组督促作用。由教委业务科室4名干部牵头，依托进修校32名行政干部和教研员，组建16个片区督查小组，动态调研各校学生居家学习现状，指导学校认真执行线上教学要求，规范线上教学行为。三是发挥业务科室统筹作用。业务科室加强横向、纵向沟通联系，吃透文件精神、把握政策方向、坚持工作原则，有效推进五育并举和学生心理健康教育指导。技装中心针对没有终端设备的学生，主动联合学校、联动家长，实施精准帮扶。四是发挥学科教师主体作用。充分发挥德育骨干、名班主任、心理专业教师的团队作用，定期研究并推送生命教育、感恩教育、家国情怀教育等主题教育项目，指导学校有效开展学生和家长的心理调适引导。五是发挥各类学校管理作用。引领学校建立管理者、教师全员参与的线上教学指导运行机制，促进学校建立线上线下互鉴互通教学管理模式，推动线上教学有效运行。

 

第四，抓严线上教学督导。针对线上教学教师分散、学生居家特点，从三个方面加强督导。一是严要求。所有指令统一发声，做到上下政令畅通。在教委和学校设立两级公开投诉电话，供学生家长提供线上教学不规范信息。二是常提醒。及时调研发现线上教学中的各类问题，做到日常工作推进每日有提醒、每日有跟进、每日有小结。三是强监管。依托16个督查小组，严格监控学校在线教学时长，严格半日授课制，严格监测各学校作业布置的科学性、有效性，确保学生学习任务适量适度。